一、營養與喂養
    （一）目標。
    1.獲取安全、營養的食物，達到正常生長發育水平；
    2.養成良好的飲食行為習慣。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月
    （1）繼續母乳喂養，不能繼續母乳喂養的嬰兒使用配方奶喂養。
    （2）及時添加輔食，從富含鐵的泥糊狀食物開始，遵循由一種到多種、由少到多、由稀到稠、由細到粗的原則。輔食不添加糖、鹽等調味品。
    （3）每引入新食物要密切觀察嬰兒是否有皮疹、嘔吐、腹瀉等不良反應。
    （4）注意觀察嬰兒所發出的饑餓或飽足的信號，并及時、恰當回應，不強迫喂食。
    （5）鼓勵嬰兒嘗試自己進食，培養進餐興趣。
    2.13-24個月
    （1）繼續母乳或配方奶喂養，可以引入奶制品作為輔食，每日提供多種類食物。
    （2）鼓勵和協助幼兒自己進食，關注幼兒以語言、肢體動作等發出進食需求，順應喂養。
    （3）培養幼兒使用水杯喝水的習慣，不提供含糖飲料。
    3.  25-36個月
    （1）每日提供多種類食物。
    （2）引導幼兒認識和喜愛食物，培養幼兒專注進食習慣、選擇多種食物的能力。
    （3）鼓勵幼兒參與協助分餐、擺放餐具等活動。
    （三）指導建議。
    1.制定膳食計劃和科學食譜，為嬰幼兒提供與年齡發育特點相適應的食物，規律進餐，為有特殊飲食需求的嬰幼兒提供喂養建議。
    2.為嬰幼兒創造安靜、輕松、愉快的進餐環境，協助嬰幼兒進食，并鼓勵嬰幼兒表達需求、及時回應，順應喂養，不強迫進食。
    3.有效控制進餐時間，加強進餐看護，避免發生傷害。

    二、睡眠
    （一）目標。
    1.獲得充足睡眠；
    2.養成獨自入睡和作息規律的良好睡眠習慣。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月 
    （1）識別嬰兒困倦的信號，通過常規睡前活動，培養嬰兒獨自入睡。
    （2）幫助嬰兒采用仰臥位或側臥位姿勢入睡，臉和頭不被遮蓋。
    （3）注意觀察嬰兒睡眠狀態，減少抱睡、搖睡等安撫行為。
    2.13-24個月
    （1）固定幼兒睡眠和喚醒時間，逐漸建立規律的睡眠模式。
    （2）堅持開展睡前活動，確保幼兒進入較安靜狀態。
    （3）培養幼兒獨自入睡的習慣。
    3.25-36個月
    （1）規律作息，每日有充足的午睡時間。
    （2）引導幼兒自主做好睡眠準備，養成良好的睡眠習慣。
    （三）指導建議。
    1.為嬰幼兒提供良好的睡眠環境和設施，溫濕度適宜，白天睡眠不過度遮蔽光線，設立獨立床位，保障安全、衛生。
    2.加強睡眠過程巡視與照護，注意觀察嬰幼兒睡眠時的面色、呼吸、睡姿，避免發生傷害。
    3.關注個體差異及睡眠問題，采取適宜的照護方式。

    三、生活與衛生習慣
    （一）目標。
    1.學習盥洗、如廁、穿脫衣服等生活技能；
    2.逐步養成良好的生活衛生習慣。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月 
    （1）及時更換尿布，保持臀部和身體干爽清潔。
    （2）生活照護過程中，注重與嬰兒互動交流。
    （3）識別及回應嬰兒哭鬧、四肢活動等表達的需求。
    2.13-24個月
    （1）鼓勵幼兒及時表達大小便需求，形成一定的排便規律，逐漸學會自己坐便盆。
    （2）協助和引導幼兒自己洗手、穿脫衣服等。
    （3）引導和幫助幼兒學會咳嗽和打噴嚏的方法。
    3.25-36個月
    （1）培養幼兒主動如廁。
    （2）引導幼兒餐后漱口，使用肥皂或洗手液正確洗手，認識自己的毛巾并擦手。
    （3）鼓勵幼兒自己穿脫衣服。
    （三）指導建議。
    1.保持生活場所的安全衛生，預防異物吸入、燒燙傷、跌落傷、溺水、中毒等傷害發生。
    2.在生活中逐漸養成嬰幼兒良好習慣，做好回應性照護，引導其逐步形成規則和安全意識。
    3.注意培養嬰幼兒良好的用眼習慣，限制屏幕時間。
    4.注意培養嬰幼兒良好的口腔衛生習慣，預防齲齒。
    5.在各生活環節中，做好觀察，發現有精神狀態不良、煩躁、咳嗽、打噴嚏、嘔吐等表現的嬰幼兒，要加強看護，必要時及時隔離，并聯系家長。

    四、動作
    （一）目標。
    1.掌握基本的大運動技能；
    2.達到良好的精細動作發育水平。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月
    （1）鼓勵嬰兒進行身體活動，尤其是地板上的游戲活動。
    （2）鼓勵嬰兒自主探索從躺位變成坐位，從坐位轉為爬行，逐漸到扶站、扶走。
    （3）提供適宜的玩具，促進抓、捏、握等精細動作發育。
    2. 13-24個月
    （1）鼓勵幼兒進行形式多樣的身體活動，為幼兒提供參加爬、走、跑、鉆、踢、跳等活動的機會。
    （2）提供多種類活動材料，促進涂畫、拼搭、疊套等精細動作發育。
    （3）鼓勵幼兒自己喝水、用小勺吃飯、自己翻書等。
    3.  25-36個月
    （1）為幼兒提供參加走直線、跑、跨越低矮障礙物、雙腳跳、單足站立、原地單腳跳、上下樓梯等活動的機會。
    （2）提供多種類活動材料，促進幼兒搭建、繪畫、簡單手工制作等精細動作發育。
    （3）鼓勵幼兒自己用水杯喝水、用勺吃飯、協助收納等。
    （三）指導建議。
    1.在各個生活環節中，創造豐富的身體活動環境，確保活動環境和材料安全、衛生。
    2.充分利用日光、空氣和水等自然條件，進行身體鍛煉，保證充足的戶外活動時間。

3.安排類型豐富的活動和游戲，并保證每日有適宜強度、頻次的大運動活動。做好運動中的觀察及照護，避免發生傷害。

4.關注患病嬰幼兒。處于急慢性疾病恢復期的嬰幼兒，及時調整活動強度和時間；發現運動發育遲緩嬰幼兒，給予針對性指導，及時轉介。

    五、語言
    （一）目標。
    1.對聲音和語言感興趣，學會正確發音；
    2.學會傾聽和理解語言，逐步掌握詞匯和簡單的句子；
    3.學會運用語言進行交流，表達自己的需求；
    4.愿意聽故事、看圖書，初步發展早期閱讀的興趣和習慣。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月
    （1）經常和嬰兒說話，引導其對發音產生興趣，模仿和學習簡單的發音。
    （2）向嬰兒復述生活中常見物品和動作，幫助其逐漸理解簡單的詞匯。
    （3）引導嬰兒使用簡單的聲音、表情、動作、語言表達自己的需求。
    （4）為嬰兒選擇合適的圖畫書，朗讀簡單的故事或兒歌。
    2.13-24個月
    （1）培養幼兒正確發音，逐步將語言與實物或動作建立聯系。
    （2）鼓勵幼兒模仿和學習使用詞語或短句表達自己的需求。
    （3）引導幼兒學會傾聽并樂意執行簡單的語言指令，積極使用語言進行交流。
    （4）提供機會讓幼兒多讀繪本、多聽故事、學念兒歌。
    3.25-36個月
    （1）指導幼兒正確地運用詞語說出簡單的句子。
    （2）鼓勵幼兒用語言表達自己的需求和感受。
    （3）創造條件和機會，使幼兒多聽、多看、多說、多問、多想，談論生活中的所見所聞。
    （4）培養幼兒閱讀的興趣和能力，學講故事、學念兒歌。
    （三）指導建議。
    1.創設豐富和應答的語言環境，提供正確的語言示范，保持與嬰幼兒的交流與溝通，引導其傾聽、理解和模仿語言。
    2.為不同月齡嬰幼兒提供和閱讀適合的兒歌、故事和圖畫書，培養早期閱讀興趣和習慣。
    3.關注語言發展遲緩的嬰幼兒，并給予個別指導。

    六、認知
    （一）目標。
    1.充分運用各種感官探索周圍環境，有好奇心和探索欲；
    2.逐步發展注意、觀察、記憶、思維等認知能力； 
    3.學會想辦法解決問題，有初步的想象力和創造力。
    （二）保育要點。
    1.7-12個月
    （1）提供有利于視、聽、觸摸等材料，激發嬰兒的觀察興趣。
    （2）鼓勵嬰兒調動各種感官，感知物體的大小、形狀、顏色、材質等。
    （3）引導嬰兒觀察周圍的事物，模仿所看到的某些事物的聲音和動作。
    2.13-24個月
    （1）引導幼兒運用各種感官探索周圍環境，逐步發展注意、記憶、思維等認知能力。
    （2）鼓勵幼兒辨別生活中常見物體的大小、形狀、顏色、軟硬、冷熱等明顯特征。
    （3）鼓勵幼兒在操作、擺弄、模仿等活動中想辦法解決問題。
    3. 25-36個月
    （1）引導幼兒運用各種感官反復持續探索周圍環境，逐步鞏固和加深對周圍事物的認識。
    （2）啟發幼兒觀察辨別生活中常見物體的特征和用途，進行簡單的分類，并感受生活中的數學。
    （3）培養幼兒在感興趣的事情上能夠保持一定的專注力。
    （4）通過各種游戲和活動，鼓勵幼兒主動思考、積極提問并大膽猜想，激發幼兒的想象力和創造力。
    （三）指導建議。
    1.創設環境，促進嬰幼兒通過視、聽、觸摸等多種感覺活動與環境充分互動，豐富認識和記憶經驗。
    2.保護嬰幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲，耐心回應嬰幼兒的問題，鼓勵自己尋找答案。
    3.在確保安全健康的前提下，支持和鼓勵嬰幼兒的主動探索。

    七、情感與社會性
    （一）目標。
    1.有安全感，能夠理解和表達情緒；
    2.有初步的自我意識，逐步發展情緒和行為的自我控制；
    3.與成人和同伴積極互動，發展初步的社會交往能力。
    （二）保育要點。
    1. 7-12個月
    （1）觀察了解不同月齡嬰兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿足其愛撫、親近、摟抱等情感需求。
    （2）引導嬰兒理解和辨別高興、喜歡、生氣等不同情緒。
    （3）敏感察覺嬰兒情緒變化，理解其情感需求并及時回應。
    （4）創設溫暖、愉快的情緒氛圍，促進嬰兒交往的積極性。
    2. 13-24個月
    （1）引導幼兒用表情、動作、語言等方式表達自己的情緒。
    （2）培養幼兒愉快的情緒，及時肯定和鼓勵幼兒適宜的態度和行為。
    （3）拓展交往范圍，引導幼兒認識他人不同的想法和情緒。
    （4）引導幼兒理解并遵守簡單的規則。
    3. 25-36個月  
    （1）談論日常生活中幼兒感興趣的人和事，引導其通過語言和行為等方式表達情緒情感。
    （2）鼓勵幼兒進行情緒控制的嘗試，指導其學會簡單的情緒調節策略。
    （3）創設人際交往的機會和條件，使幼兒感受與人交往的愉悅。
    （4）幫助幼兒理解和遵守簡單的規則，初步學習分享、輪流、等待、協商，嘗試解決同伴沖突。
    （三）指導建議。
    1.觀察了解每個嬰幼兒獨特的溝通方式和情緒表達特點，正確判斷其需求，并給予及時、恰當的回應。
    2.與嬰幼兒建立信任和穩定的情感聯結，使其有安全感。
    3.建立一日生活和活動常規，開展規則游戲，幫助嬰幼兒理解和遵守規則，逐步發展規則意識，適應集體生活。
    4.創造機會，支持嬰幼兒與同伴和成人的交流互動，體驗交往的樂趣。

第三章  組織與實施

一、托育機構是實施保育的場所，應當提供健康、安全、豐富的生活和活動環境，配置符合嬰幼兒月齡特點的家具、用具、玩具、圖書、游戲材料和安全防護措施，并根據場地條件合理確定收托規模，配備符合要求的保育人員。
    二、托育機構負責人負責保育的組織與管理，指導、檢查和評估保育人員的工作。
    三、托育機構保育人員是保育工作的主要實施者，應當具有良好的職業道德和業務能力，身心健康。負責嬰幼兒日常生活照料和活動組織，主動了解和滿足嬰幼兒不同的發展需求，平等對待每一個嬰幼兒，呵護嬰幼兒健康成長。
    四、保育工作應當根據嬰幼兒身心發展特點和規律，制訂科學的保育方案，合理安排嬰幼兒飲食、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等一日生活和活動，支持嬰幼兒主動探索、操作體驗、互動交流和表達表現，豐富嬰幼兒的直接經驗。
    五、托育機構應當建立信息管理、健康管理、疾病防控和安全防護監控制度，制定安全防護、傳染病防控等應急預案，切實做好室內外環境衛生，注意防范和避免傷害，確保嬰幼兒的安全和健康。
    六、托育機構應當與家庭、社區密切合作，充分整合各方資源支持托育機構保育工作，向家庭、社區宣傳科學的育兒理念和方法，提供照護服務和指導服務，幫助家庭增強科學育兒能力。